各二级学院：专业是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着学校的应用技术型人才培养质量和特色。为落实学校“促进转型、形成特色、提升内涵”的教学改革目标，决定组织开展2014年度校级“专业综合改革试点”项目申报工作。现就有关工作通知如下：

一、 建设目标

1．发挥二级学院的主动性创造性，结合专业定位、业界需求、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。

2．通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，在本省同类专业领域中有比较优势和特色，毕业生社会声誉好。

二、建设内容

1.教学团队建设。围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，谋划建设若干个热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队，健全中青年教师校企培训机制，促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。

2.课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，坚持以学生发展为本的理念优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发、开放共享与人才培养模式相适应的优质教学资源。

3.教学方式方法改革。树立以“岗位需求、学习产出“为导向的教学质量观，注重因材施教，依托信息技术、完善教学手段。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，支持本科生早进课题、早进实验室、早进团队，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。

4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。

5.教学管理改革。更新教学管理理念，探索建立有利于教师潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展的管理制度和评价办法。

三、申报条件

1．申报专业应有1届以上毕业生。

2．副高职称以上师资不少于5人，有较为完备的教学条件。

3．改革思路清晰，目标明确，管理有保障，成效可测量，方案科学可行，具有创

新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。

4．专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合

作育人方面体制机制健全。

5．项目负责人应为实际主持工作一年以上的专业负责人或系主任，要求副高以上

职称，教龄6年以上；已列为各级特色专业及综合改革试点的专业及其负责人不再允许申报。

四、申报程序

1．结合学院专业建设规划、办学优势和特色，组织申报，各学院仅限报一个。

2．请申报单位于2014年12月19日前将《厦门理工学院“专业综合改革试点”项目任务书》（见附件）纸质一式三份报送至教务处教研教改科（行政楼410室），电子版同时发至lpdong@xmut.edu.cn。

教务处

2014年11月12日

附 件：厦门理工学院“专业综合改革试点”项目任务书